身為七年級的我啊!
最近在想說,
我們這些七年級的小朋友到底缺了什麼?
左想右想,
這可以把問題回歸到時代的進步,
二戰之後的時代進步速度飛快,
很多很多東西都從有到無,
這段時間的發明也非常豐富,
當時代的人,
接受了的較嚴苛的教育,
但是那是在時代進步的開端,
為什麼會有這種很鳥的想法,
當時,
我在和我爸印刷時聊到他的印刷機械,
我家的印刷機形式大概是在近三十年的發明,
我見過之前我爸的舊型機種,
很現在比起來可說是天壤之別,
從手印台、機動式...
到現在的半自動,
以及未來不久的無人全自動,
竟然都是在短短的數十年完成的,
這感覺...太厲害啦!
一個東西的出現,
要擁有它最基礎的概念,
接著要滿足我們的需求,
最後慢慢加入人性的設計,
所有東西都是這樣子,
現在的東西,
都是經過大家的思考,
精簡、省略...的步驟,
所產生的接近完美的東西,
以前我家的印刷機是一個口令一個動作,
到現在是可以選擇你想要的模式,
甚至可以搭配其他的機械,
做一連串的程序,
我們能夠看見什麼,
只要按下一個鈕,
就可以一次幫你做到好,
在這個時代的我們,
到底應該要什麼?
讓坐擁二十多年經驗、目睹時代演進的五六年級生,
不再對我們發出一陣又一陣冷潮熱諷?
要面對的事情很多很多,
永遠不會有足夠的時間認識這二十多年的歷史,
追求的,還不只是這二十年的死纏爛打,
還要面對這段時間對於這世界的代價,
暖化、垃圾....、啦哩啦咂的問題,
我爸說未來是生科、財經的世界,
真的是這樣嗎?
我今早才在國家地理看見,
未來百年會進入冰河時代,
看似遙遠的問題,
已經要發生了!
什麼台灣不台灣?
什麼錢不錢?
七年級生,真的只能夠跟著五六年級生的尾巴,
走同樣的路?
2 則留言:
不是這樣的,每個時代都分別有不同的問題人
像近年的全球暖化,要面對問題的不只是生態或環保專家,關
於能不能開發新能源,機械長才也扮演了很重要的角色.
這就是,同一件事需要不同的專業,所以我們每個七年級生都
要上陣面對問題的!
嗯,有同感有同感...
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