【雜記】靜思

現在學生會面臨的問題，

首先是國家設定的升學制度，

再來是家庭的教育思維，



升學制度建立的優秀大學，造成學生盲目追求，忽略所好，

導致在畢業後容易遇到轉業，或是沒有方向，無法和社會接軌；



家庭教育也影響學生在學習的方向，會站在利多的角度來看待，

利益觀念重要，但也因為這樣，台灣容易在基礎人力上有缺陷；



我思想接近各司其職，天生就有人對某方面特別有天份，

或是對某方面特別有興趣，進而去深入研究，

我也不會去強求人硬要去完成自己沒能力做到的事情，

只要求有基本的生存能力，



硬要學習一件自己沒興趣，或是沒這能力學得東西，

不是說不行，而是會比較辛苦，

而且事情做的成效也會比較差，

所以就提到家庭教育，

教育觀念應重於對於自己的定位，而非利益，

這樣對國家會比較有用，

非利益並非沒有觀念，

傳授概念方式要潛移默化，自然而然，



傳授方向應偏向個人思維能力，道德意識與自我價值，理財概念，學校與社會聯繫，

使得小孩能具有獨立判斷、廣泛思考、自立自強的能力，





我聽到我爸在問我妹功課怎樣時，得到的疑問，

家庭教育偏向用功多寡的價值取向，

不論成績，論的是在過程中努力與用功的程度，

這立場我不太認同，



我主張既然有花時間，有試著想去完成一件事情，就應該有基礎的報酬，

下過功夫但表現仍然不佳的學生，

對於人生容易徬徨，

這時家庭的教育格外重要，

取向獨立完成一件事情容易被孤立以及自傲，

應該同時伴隨探索性的過程為佳，

學生必須學會拿捏中間的分寸，



知道自己能力所及是件好事，

但容易喪失對於新事物的探索能力，

以及面臨困難容易逃避，



家庭教育一剛一柔，拿捏在於父母的雙簧調，以及子女的判斷能力，

我想爸媽應該也想過一段時間了吧...



重點不在於錢，不在於課業成績，

在於小孩在這年歲，這個階段該學會的事情是什麼，

嘗試在自吹自擂，話中不確定但裝懂的談話中，

取出做長輩的說這話的目的以及用意，



現實社會會讓大人逼著自己成長，錯過許多學習機會，

大人仍是小孩？是～某方面是...，

理想的模樣要在探索，而且是一直，甚至是永遠，





出現，是要去追逐了！



加油！